名家指出：少儿艺术教育要注重“情感”而非“考级”、“加分”

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名家指出：少儿艺术教育要注重“情感”而非“考级”、“加分”

来源：作者：发布时间：2007-06-29

　　——访著名音乐家周大风

　　让孩子学一门艺术，现在已经成为很多家庭的“共识”，不少家长为此不惜血本，为子女买钢琴、请家教、上培训班，热衷于考级、参赛、获奖……每逢双休日、假期，许多家长和孩子就像着了魔，往返奔跑于各种艺术培训班之间，学书、练琴、习舞、作画……

　　“望子成龙”、“望女成凤”的家长究竟该如何对待孩子从小的艺术培养？新星网站记者专程采访了浙江省艺术研究所研究员、浙江省关工委艺术家委员会主任、浙江省教育厅艺术委员会顾问、浙江省创造学会高级顾问、原浙江省音乐家协会主席、国家一级作曲、著名音乐家周大风。

　　记者：艺术教育是素质教育的重要组成部分，许多幼儿园里也开设相应的艺术教育课程，您认为幼儿园的艺术教育应该如何开展？

　　周大风：少儿艺术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。家长和从事少儿艺术教育的教师应更多地从孩子的兴趣出发，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力。

　　对幼儿园孩子的教育，不一定非得让他识字、读书、背古诗、做作业等等，而是要教他“玩”，随时随地来诱发孩子们玩的兴趣。在玩的过程中，教师讲一些深入浅出的、孩子能理解的故事和知识。玩是潜移默化的教育，寓有各种知识和技能因素，通过玩，也能培育出求知的欲望，善良或坚强的性格。

　　教师们要学做“伯乐”能随时随地发现人才；也要学做“造父”，善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格，然后因势利导，谆谆善诱。诱导孩子对各种事物发生兴趣，并有探求其名称、用途、由什么材料构成，以及提出种种为什么等等问题。故要鼓励孩子们大胆提问，又要告诉孩子如何去思考的方法，把孩子的大脑打开来。“赐人以鱼，不如教人以渔。”

　　必须密切与家长配合，得到家长对学校施教方法的理解，并得到家长的合作和支持。也要倾听家长的意见，特别要了解孩子在家中的表现，以及家长如何与学校进一步配合的具体意见。

　　记者：艺术教育的确很重要，但是家长究竟应该怎么对待幼儿艺术教育？

　　周大风：儿童学习乐器、练习书法，这是艺术教育的很好形式，既能感受文化熏陶、培养艺术特长，也有益于修身养性，培育孩子健康的心灵。但是，目前，应试教育的影响仍然很大，不少家长把孩子的艺术学习与将来的升学、考试挂钩，把艺术教育等同于艺术技能学习，一味陷进考级、升学、牟利等功利性的怪圈里，艺术教育掺杂了过多的功利主义色彩，抹煞了艺术教育的积极意义，对孩子的个性发展是非常不利的。

　　艺术教育重在启迪、培养孩子的情感。艺术教育中的基本功训练强调的是持之以恒，这其实也是一项磨难教育，有助于培养孩子们做事的恒心和毅力。家长一定要转变观念。切莫死盯考级加分，把乐器当作万能教育机器。艺术不能只为应试教育服务，而应还原艺术的愉悦、美好、高尚和丰富性，着重培养孩子亲近艺术的兴趣，让艺术伴随这孩子美好而充实地成长。

　　记者：现在艺术培训点、课外兴趣学习班遍地开花，很多孩子都被父母拉着报了很多诸如书法、钢琴、乒乓等等的艺术培训班，您觉得这对孩子的幼儿艺术教育究竟能起多大的作用？

　　周大风：随着社会经济的发展、人们生活水平的提高，人们对艺术的向往和需求自然比以前更为强烈，许多孩子都表现出对艺术的渴望和兴趣，在条件允许的情况下，许多家长也为此不惜血本，为子女买钢琴、请家教、上培训班，来弥补自己当年的不足，同时也培养孩子的艺术修养、心理素质、社交能力等，让他们做个更全面的人。这是无可厚非的。

　　但是，艺术素质的培养是一个潜移默化的过程，而不仅仅是弹熟几支曲子、在比赛中获过几次奖、考过专业几级等等，就有多高的艺术修养。家长和教师在孩子的艺术教育上不能过于急功近利，把考级和获奖当作孩子学习艺术的主要目的，这样就本末倒置了。

　　记者：目前一些学校在招生时对有艺术特长的学生降低分数，给予一定的照顾，这是不是也可以算是促进艺术教育事业的发展的一个因素？

　　周大风：要想从事艺术的人，首先要明白一点：何为艺术？艺术是反映生活的，是在生活基础上予以提高、丰富和美化的，人们为了表达情感才产生艺术，为了表现美、追求美而存在和发展。少儿艺术教育主要不应该是为了培养专业艺术人才，而是要培养孩子的艺术审美体验。

　　我个人并不赞成艺术教育与升学、加分等挂钩。学校出台这样的制度，一些家长和学生就会有意识地采取相应的措施，这样使少儿艺术教育的蒙上了功利化色彩，从而会影响对孩子艺术感觉的培养。

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